Welchen Einfluss hat Interkulturalität auf die Erwachsenenbildung? Weiterbildung von Erwachsenen mit Migrationshintergrund PDF Download
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Author: Jenny Fischer
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3668660867
Category : Education
Languages : de
Pages : 55
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Book Description
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In allen Bildungsbereichen wird zunehmend die Dringlichkeit der Förderung der interkulturellen Kompetenzen erkannt. Dies lässt auch die Erwachsenenbildung nicht unberührt. Mit der kulturellen Pluralisierung der modernen Gesellschaft ergibt sich die Notwendigkeit sich damit auseinanderzusetzen, wie mit kulturellen Unterschieden und deren Bedingungsfaktoren umzugehen ist. Interkulturalität ist das neue Modewort. Die Suchmaschine „Google“ findet zur Suchanfrage „interkulturell“ 1.180.000 Treffer in nur 20 Sekunden. Bedingt wird dies durch die fortschreitende Globalisierung, sowie die Öffnung der Ländergrenzen. Deutlich wird es auch durch Slogans wie „global village“, die immer häufiger eingesetzt werden. Das Internet erlaubt die rasante Verbreitung von Nachrichten und die Kommunikation in weit entfernte Gebiete. Kulturbegegnungen durch Reisen hat es aber immer schon gegeben, genauso wie Migrationsbewegungen. Heute ist es aber um einiges leichter. „Internationales, ja globales Denken und Handeln werden gefordert. Diesem Trend kann sich unsere Gesellschaft und keiner, der in ihr lebt und arbeitet, mehr entziehen“. Deutschland ist auch im Jahr 2013 das beliebteste Einwanderungsland. Menschen haben schon immer mit Interkulturalität und kultureller Vielfalt zu tun. Schon während den Kolonien, den internationalen Handelsbeziehungen, den Reisen und später den Geschäftsreisen wurden nationale Grenzen übertreten und interkulturell gehandelt. Doch erst heute, da das Aufeinandertreffen kultureller Vielfalten im Alltag nicht mehr wegzudenken ist, ist globales Denken und Handeln wichtiger denn je. Die aktuellen politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Debatten stehen immer im globalen Kontext. Zunehmend mehr Menschen fragen sich, welche Auswirkung ihre Handlungen global ergeben. Doch die Frage für Deutschland ist, wie stellen sich die Menschen den Herausforderungen ein Einwanderungsland zu sein? Und wie kann man sie dabei unterstützen ihre Lebenssituation zu bewältigen?
Author: Jenny Fischer
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3668660867
Category : Education
Languages : de
Pages : 55
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In allen Bildungsbereichen wird zunehmend die Dringlichkeit der Förderung der interkulturellen Kompetenzen erkannt. Dies lässt auch die Erwachsenenbildung nicht unberührt. Mit der kulturellen Pluralisierung der modernen Gesellschaft ergibt sich die Notwendigkeit sich damit auseinanderzusetzen, wie mit kulturellen Unterschieden und deren Bedingungsfaktoren umzugehen ist. Interkulturalität ist das neue Modewort. Die Suchmaschine „Google“ findet zur Suchanfrage „interkulturell“ 1.180.000 Treffer in nur 20 Sekunden. Bedingt wird dies durch die fortschreitende Globalisierung, sowie die Öffnung der Ländergrenzen. Deutlich wird es auch durch Slogans wie „global village“, die immer häufiger eingesetzt werden. Das Internet erlaubt die rasante Verbreitung von Nachrichten und die Kommunikation in weit entfernte Gebiete. Kulturbegegnungen durch Reisen hat es aber immer schon gegeben, genauso wie Migrationsbewegungen. Heute ist es aber um einiges leichter. „Internationales, ja globales Denken und Handeln werden gefordert. Diesem Trend kann sich unsere Gesellschaft und keiner, der in ihr lebt und arbeitet, mehr entziehen“. Deutschland ist auch im Jahr 2013 das beliebteste Einwanderungsland. Menschen haben schon immer mit Interkulturalität und kultureller Vielfalt zu tun. Schon während den Kolonien, den internationalen Handelsbeziehungen, den Reisen und später den Geschäftsreisen wurden nationale Grenzen übertreten und interkulturell gehandelt. Doch erst heute, da das Aufeinandertreffen kultureller Vielfalten im Alltag nicht mehr wegzudenken ist, ist globales Denken und Handeln wichtiger denn je. Die aktuellen politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Debatten stehen immer im globalen Kontext. Zunehmend mehr Menschen fragen sich, welche Auswirkung ihre Handlungen global ergeben. Doch die Frage für Deutschland ist, wie stellen sich die Menschen den Herausforderungen ein Einwanderungsland zu sein? Und wie kann man sie dabei unterstützen ihre Lebenssituation zu bewältigen?
Author: Halit Öztürk
Publisher: wbv Media GmbH & Company KG
ISBN: 3763953701
Category : Education
Languages : de
Pages : 162
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Book Description
Welche Rolle spielt Migrationserfahrung in der Erwachsenen- und Weiterbildung? Bislang wird sie in der Weiterbildungsforschung und -praxis kaum berücksichtigt, obwohl migrationsbedingte Diversität Lernverhalten und Lernansprüche der Teilnehmenden prägt. Vor diesem Hintergrund entwickelt der Autor Ansätze zur Professionalisierung und Angebotsentwicklung in der Weiterbildung mit besonderem Fokus auf die unterschiedlichen Bildungsbedürfnisse von Erwachsenen mit Migrationshintergrund. Der Text vermittelt Studierenden der Erwachsenenbildung und Professionellen in der Weiterbildungspraxis Grundlagen für eine diversitätsbewusste Weiterbildungsarbeit.
Author: Kwame Anthony Appiah
Publisher:
ISBN: 9781400818372
Category :
Languages : en
Pages : 180
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Author: Wee Society
Publisher: Clarkson Potter
ISBN: 059323412X
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : en
Pages : 65
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An immersive, interactive journal that encourages kids to unleash their creativity to protect our planet. With Wee Society’s signature silliness, wit, and eye for design, it’s a learning tool disguised in fun. The latest journal from award-winning Wee Society teaches kids about climate change, and inspires them to help. It’s filled with facts, stickers, postcards and creative prompts that encourage big and small actions—from avoiding vampire energy, to making solar s’mores, to upcycling trash, to making their own zine. Ultimately, they’ll come up with a plan to help save the planet, starting with the choices they make every day. Age range: 6-11 years / Grade level: 1-5
Author: Yelena Gorina
Publisher:
ISBN:
Category : Medical
Languages : en
Pages : 40
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Book Description
This report presents national estimates of incontinence prevalence in the United States using data source specific definitions of incontinence among persons aged 65 years and over by sociodemographic characteristics during 2007-2010. The prevalence of incontinence is evaluated for non-institutionalized persons, those living in residential care facilities, and home health and hospice care recipients.
Author: Karen Littleton
Publisher: Routledge
ISBN: 1136675302
Category : Education
Languages : en
Pages : 144
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Through using spoken language, people are able to think creatively and productively together. This ability to ‘interthink’ is an important product of our evolutionary history that is just as important for our survival today. Many kinds of work activity depend on the success of groups or teams finding joint solutions to problems. Creative achievement is rarely the product of solitary endeavour, but of people working within a collective enterprise. Written in an accessible and jargon-free style, Interthinking: putting talk to work explores the growing body of work on how people think creatively and productively together. Challenging purely individualistic accounts of human evolution and cognition, its internationally acclaimed authors provide analyses of real-life examples of collective thinking in everyday settings including workplaces, schools, rehearsal spaces and online environments. The authors use socio-cultural psychology to explain the processes involved in interthinking, to explore its creative power, but also to understand why collective thinking isn’t always productive or successful. With this knowledge we can maximise the constructive benefits of our ability to interthink, and understand the best ways in which we can help young people to develop, nurture and value that capability. This book will be of great interest to academic researchers, postgraduates and undergraduates on Education and Psychology courses and to practicing teachers. It will also appeal to anyone with an interest in language, creativity and the role of psychology in everyday life.
Author: Marius R. Busemeyer
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1107062934
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 327
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This book argues that critical choices about the institutional design of education systems in the post-war period have long-term implications for social inequality.
Author: Hans-Peter Blossfeld
Publisher: Springer
ISBN: 3658231629
Category : Education
Languages : en
Pages : 383
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In modernen Wissensgesellschaften ist Bildung die zentrale Voraussetzung sowohl für die demokratische Teilhabe als auch für wirtschaftliches Wachstum und Wohlstand. Eine sich zunehmend rascher wandelnde, globalisierte Welt erfordert die Bewältigung neuer Anforderungen im privaten Leben und in der Berufs- und Arbeitswelt. Um mehr über den Bildungserwerb und seine Folgen für individuelle Lebensverläufe zu erfahren, um zentrale Bildungsprozesse und -verläufe über die gesamte Lebensspanne zu beschreiben und zu analysieren, wird in Deutschland aktuell das Nationale Bildungspanel aufgebaut.
Author: Vini Lander
Publisher: Routledge
ISBN: 1351601040
Category : Education
Languages : en
Pages : 135
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Book Description
This book seeks to investigate how the pedagogic space of schools and classrooms has been defined by the UK government’s counter-terrorism ‘Prevent’ strategy, most notably through the requirement on teachers not to undermine ‘fundamental British values’ as part of the Teachers Professional Standards. The term ‘fundamental British values’ migrated from Prevent to the statutory framework that regulates teacher professionalism and has effectively securitized education practice. The Prevent strategy was conceived in response to the 7/7 bombings in London by so-called ‘home-grown’ Muslim terrorists. The need for teachers to promote British values is an attempt to forge a cohesive British identity among young citizens within a multiracial, multicultural and multilingual society. However, as the chapters in this book illustrate, the state project to harness education to engender belonging – or as some would argue, civic nationalism – whilst simultaneously undertaking surveillance of children and young people from the Muslim community for signs of radicalization, has led to the perception of a hierarchy of citizens or, conversely, ‘insider-outsider’ citizens. The imperative to promote, and not undermine, fundamental British values has, in some instances, transformed the safe space of the classroom where children and young people’s right to explore their perceptions of current affairs, citizenship and belonging has been curtailed for fear of surveillance by teachers who may interpret their utterances as either undermining British values or to be signs of radicalization. This book explores these dilemmas for teachers and the implications for their professionalism, and examines how racist nativism has pervaded society, educational policy and practice through the promotion of a Britishness perceived by many as a raced, classed and exclusionary discourse. This book was originally published as a special issue of the Journal of Education for Teaching.
Author: John R. Wagner
Publisher: ANU Press
ISBN: 1760462179
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 265
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Book Description
Anthropologists have written a great deal about the coastal adaptations and seafaring traditions of Pacific Islanders, but have had much less to say about the significance of rivers for Pacific island culture, livelihood and identity. The authors of this collection seek to fill that gap in the ethnographic record by drawing attention to the deep historical attachments of island communities to rivers, and the ways in which those attachments are changing in response to various forms of economic development and social change. In addition to making a unique contribution to Pacific island ethnography, the authors of this volume speak to a global set of issues of immense importance to a world in which water scarcity, conflict, pollution and the degradation of riparian environments afflict growing numbers of people. Several authors take a political ecology approach to their topic, but the emphasis here is less on hydro-politics than on the cultural meaning of rivers to the communities we describe. How has the cultural significance of rivers shifted as a result of colonisation, development and nation-building? How do people whose identities are fundamentally rooted in their relationship to a particular river renegotiate that relationship when the river is dammed to generate hydro-power or polluted by mining activities? How do blockages in the flow of rivers and underground springs interrupt the intergenerational transmission of local ecological knowledge and hence the ability of local communities to construct collective identities rooted in a sense of place?
