Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung? PDF Download
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Author: Annegret Helen Hilligus
Publisher: LIT Verlag Münster
ISBN:
Category :
Languages : de
Pages : 525
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Book Description
Wissenschaft und Bildungspolitik haben in Deutschland einen Reformprozess mit vielfältigen Aktivitäten einer Neuorientierung der Lehrerausbildung an Standards und Kompetenzen in Gang gesetzt, der alle Phasen betrifft. Gewinnen wir damit eine neue Qualität in der Lehrerausbildung? Um der Beantwortung dieser Frage näher zu kommen, werden in diesem Band Ansätze und Modelle für eine solche Neuorientierung vorgestellt, Erfahrungen mit der Implementierung von Standards in fachlichen Lehr- / Lernprozessen und in pädagogischen Handlungsfeldern skizziert und Fragen der empirischen Überprüfung der Wirksamkeit einer Orientierung der Lehrerausbildung an Standards und Kompetenzen bearbeitet. Die Ausrichtung an Standards und Kompetenzen und die Implementierung kompetenz- bzw. standardorientierter Systeme ist in anderen Ländern zumteil schon viel früher erfolgt, so dass sich ein Blick auf die Erfahrungen im internationalen Raum lohnt. Auch wenn es noch keine abschließende Antwort auf empirischer Basis zur Titelfrage gibt, wird ein konstruktiver Beitrag mit vielen Anregungen für die weitere Entwicklungsarbeit und Wirkungsforschung geleistet.
Author: Annegret Helen Hilligus
Publisher: LIT Verlag Münster
ISBN:
Category :
Languages : de
Pages : 525
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Wissenschaft und Bildungspolitik haben in Deutschland einen Reformprozess mit vielfältigen Aktivitäten einer Neuorientierung der Lehrerausbildung an Standards und Kompetenzen in Gang gesetzt, der alle Phasen betrifft. Gewinnen wir damit eine neue Qualität in der Lehrerausbildung? Um der Beantwortung dieser Frage näher zu kommen, werden in diesem Band Ansätze und Modelle für eine solche Neuorientierung vorgestellt, Erfahrungen mit der Implementierung von Standards in fachlichen Lehr- / Lernprozessen und in pädagogischen Handlungsfeldern skizziert und Fragen der empirischen Überprüfung der Wirksamkeit einer Orientierung der Lehrerausbildung an Standards und Kompetenzen bearbeitet. Die Ausrichtung an Standards und Kompetenzen und die Implementierung kompetenz- bzw. standardorientierter Systeme ist in anderen Ländern zumteil schon viel früher erfolgt, so dass sich ein Blick auf die Erfahrungen im internationalen Raum lohnt. Auch wenn es noch keine abschließende Antwort auf empirischer Basis zur Titelfrage gibt, wird ein konstruktiver Beitrag mit vielen Anregungen für die weitere Entwicklungsarbeit und Wirkungsforschung geleistet.
Author: Christiane Bongartz
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9783631583883
Category : Bilingualism
Languages : en
Pages : 184
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Dieser Band liefert eine Bestandsaufnahme über die gegenwärtige Situation des mehrsprachigen Sachfachunterrichts. Erziehungswissenschaftler, Didaktiker, Linguisten und Lehrkräfte tragen gleichermaßen zu einer ausgewogenen Sicht auf die Chancen und Möglichkeiten bilingualen Unterrichtens bei. Konzepte wie «bilingualer Sachfachunterricht», «Content and Language Integrated Learning» und «Languages Across the Curriculum» werden in einzelnen Beiträgen vorgestellt und diskutiert. The present collection contains studies on content-and-language-integrated learning (CLIL) and bilingual teaching contexts. It presents different programs in the domain and combines both theoretical and applied perspectives. Views from educational science, linguistics and teaching practice shed new light on the question of CLIL and its benefits for learners' cognitive and linguistic development.
Author: Paul Seedhouse
Publisher: Bloomsbury Publishing
ISBN: 1350085057
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 281
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Discussing digital technology in teaching and learning settings, Video Enhanced Observation for Language Teaching explains how it can be used to tag, analyze and evaluate talk and use it as the basis for reflection and professional development. Guiding readers through these processes, this book focusses on the Video Enhanced Observation (VEO) system. Beginning with a discussion of how it was designed and built by language teaching professionals, contributors use VEO to illustrate the advantages and opportunities of digital observation technologies for teachers, explaining its use and how it can be adapted it to their own professional practice. With detailed case studies tracing how teachers in many different settings have used this system for recording, evaluating and reflecting on lessons, this book provides clear research evidence of the development of many education professionals from around the world. Written by experts in applied linguistics, education and educational technology, Video Enhanced Observation for Language Teaching explains the principles and procedures involved with using digital observation technologies in teaching, enabling other professionals to integrate these technologies into their own environment and practice.
Author: Constanze Dreßler
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag
ISBN: 3823392247
Category : Literary Criticism
Languages : en
Pages : 315
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This ethnographic case study is set within a collaborative research project in which teachers and researchers investigate early English as a Foreign Language (eEFL) tasks in theory and practice in German primary schools. Results are obtained through an interpretation of multiple sources within an interdiscursive, multi-perspectived research agenda. The results suggest that eEFL tasks can emerge during an interplay of four key teaching practices: doing school, providing space for learners to communicate, building a vocabulary and teaching the spoken language.
Author: Timo Leuders
Publisher: Springer
ISBN: 3319663275
Category : Education
Languages : en
Pages : 265
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This book examines the various areas of mathematics education and neighboring disciplines that have recently contributed to a better understanding of the still vague construct of diagnostic competence. The work addresses the nature, development and effect of diagnostic competence in mathematics instruction, with a focus on the professional development of teachers.
Author: Sandra Ballweg
Publisher: Göttingen University Press
ISBN: 3863954262
Category : Language and languages
Languages : de
Pages : 297
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Author: Věra Janíková
Publisher:
ISBN: 9783834002853
Category : Educational change
Languages : de
Pages : 294
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Author:
Publisher: BRILL
ISBN: 9087907419
Category : Education
Languages : en
Pages : 188
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Within the central topics of the debate on teachers’ professionalism are the problems of research-based and evidence-based initial and lifelong teacher behavior. Although the statements on professional similarities of teacher actions with those of other (academic) professionals are very plausible, there remains a central task for teacher education programs: How to develop towards such expertise—which is equal to evidence convictions—effectively and efficiently. Which role do scientific research and its results play in this context? How can research results be converted into recommendations for teacher actions?
Author:
Publisher: BRILL
ISBN: 9087903375
Category : Education
Languages : en
Pages : 314
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Internationally leading experts from four continents provide new views and pathways to teacher education and training. How can teachers be effectively and efficiently trained to master the complexity and the process conditions of teaching-learning situations? The chapters as a whole demonstrate that subtle knowledge of the conditions and variables of instructional processes is necessary. They provide new insight into the classroom.
Author: Jutta Mägdefrau
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : de
Pages : 0
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