Sprach- und kulturreflexives Lernen in Deutsch als Fremdsprache PDF Download
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Author: Beate Baumann
Publisher: Frank & Timme GmbH
ISBN: 373290430X
Category : Education
Languages : de
Pages : 272
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Book Description
Mehrsprachigkeit sowie das Neben- und Miteinander verschiedener Kulturen erleben wir zunehmend im Alltag, wesentlich konzentrierter jedoch im Fremdsprachenunterricht. Die Konfrontation mit sprachlicher und kultureller Vielfalt und der konstruktive Umgang damit sind für die Lernenden eine große Herausforderung. Ein reflektierendes und bewusstmachendes Vorgehen kann und sollte dabei die Entwicklung interkultureller und symbolischer Kompetenzen sowie die Auseinandersetzung mit identitären Aspekten einbeziehen. Wie das gelingt und welche Bedeutung die Reflexivität für kultur- und sprachbezogene Lernprozesse hat, zeigt Beate Baumann am Beispiel eines didaktischen Projekts, in dem sich italienische DaF-Lernende in einem internationalen Lernsetting mit Texten der interkulturellen Literatur auseinandergesetzt haben.
Author: Beate Baumann
Publisher: Frank & Timme GmbH
ISBN: 373290430X
Category : Education
Languages : de
Pages : 272
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Mehrsprachigkeit sowie das Neben- und Miteinander verschiedener Kulturen erleben wir zunehmend im Alltag, wesentlich konzentrierter jedoch im Fremdsprachenunterricht. Die Konfrontation mit sprachlicher und kultureller Vielfalt und der konstruktive Umgang damit sind für die Lernenden eine große Herausforderung. Ein reflektierendes und bewusstmachendes Vorgehen kann und sollte dabei die Entwicklung interkultureller und symbolischer Kompetenzen sowie die Auseinandersetzung mit identitären Aspekten einbeziehen. Wie das gelingt und welche Bedeutung die Reflexivität für kultur- und sprachbezogene Lernprozesse hat, zeigt Beate Baumann am Beispiel eines didaktischen Projekts, in dem sich italienische DaF-Lernende in einem internationalen Lernsetting mit Texten der interkulturellen Literatur auseinandergesetzt haben.
Author: Katja Abels
Publisher: Frank & Timme GmbH
ISBN: 3732908275
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 323
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Book Description
This book celebrates Don Kiraly’s scholarly work. In 20 contributions, colleagues and friends tackle issues closely related to his research interests in translation didactics and translation studies. The result is a colourful kaleidoscope reflecting the many strands of research questions that Don Kiraly has helped to advance over the past decades.
Author: Gerhard Helbig
Publisher: Walter de Gruyter
ISBN: 3110169401
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : de
Pages : 957
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Book Description
This series of HANDBOOKS OF LINGUISTICS AND COMMUNICATION SCIENCE is designed to illuminate a field which not only includes general linguistics and the study of linguistics as applied to specific languages, but also covers those more recent areas which have developed from the increasing body of research into the manifold forms of communicative action and interaction. For classic linguistics there appears to be a need for a review of the state of the art which will provide a reference base for the rapid advances in research undertaken from a variety of theoretical standpoints, while in the more recent branches of communication science the handbooks will give researchers both an overview and orientation. To attain these objectives, the series aims for a standard comparable to that of the leading handbooks in other disciplines, and to this end strives for comprehensiveness, theoretical explicitness, reliable documentation of data and findings, and up-to-date methodology. The editors, both of the series and of the individual volumes, and the individual contributors, are committed to this aim. The language of publication is English. The main aim of the series is to provide an appropriate account of the state of the art in the various areas of linguistics and communication science covered by each of the various handbooks; however no inflexible pre-set limits will is imposed on the scope of each volume. The series is open-ended, and can thus take account of further developments in the field. This conception, coupled with the necessity of allowing adequate time for each volume to be prepared with the necessary care, means that there is no set time-table for the publication of the whole series. Each volume is a self-contained work, complete in itself. The order in which the handbooks are published does not imply any rank ordering, but is determined by the way in which the series is organized; the editors of the whole series enlist a competent editor for each individual volume. Once the principal editor for a volume has been found, he or she then has a completely free hand in the choice of co-editors and contributors. The editors plan each volume independently of the others, being governed only by general formal principles. The series editors only intervene where questions of delineation between individual volumes are concerned. It is felt that this (modus operandi) is best suited to achieving the objectives of the series, namely to give a competent account of the present state of knowledge and of the perception of the problems in the area covered by each volume. To discuss your handbook idea or submit a proposal, please contact Birgit Sievert.
Author: Gerhard Helbig
Publisher: Walter de Gruyter
ISBN: 3110194074
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : de
Pages : 801
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Review text: "Es ist ein grundlegendes, aufwendiges Werk, ein würdiges Glied der HSK-Reihe."Erzsébet Jenkei-Molnár in: Sprachtheorie und germanistische Linguistik 1/2007.
Author: Dietmar Rösler
Publisher: Springer-Verlag
ISBN: 3476050599
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : de
Pages : 212
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Der Autor führt in die Vielfalt des Deutschlernens ein, zeigt, wie sie sich auf Lernverhalten, Methodik, Lehrmaterial- und Unterrichtsgestaltung auswirkt und wie sie von der Sprachlehr- und -lernforschung und der Zweitspracherwerbsforschung wissenschaftlich analysiert wird.
Author: Peter Haase
Publisher: Göttingen University Press
ISBN: 3863953150
Category : German language
Languages : de
Pages : 336
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New directions in regional and cultural Studies are the topic of intense debate among representatives of the field of teaching German as a foreign/second language. At the international research conference on Regional and Cultural Learning in the Context of Globalization: Between Theory and Practice in March 2016 at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a special emphasis was placed on the way that different structures of thinking, meaning patterns and worldviews can be implemented and dealt with in foreign language teaching. The volume at hand unites 18 conference contributions and additional articles that discuss the state of regional and cultural learning from the most different perspectives and depict a broad spectrum of the most different approaches and areas of operation of our field.
Author: Heidi Rösch
Publisher: Akademie Verlag
ISBN: 9783050045443
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : de
Pages : 252
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- DaZ-DaM-DaF: Gemeinsamkeiten und Unterschiede - Lernbereiche Sprache, Literatur und Landeskunde - Didaktik des DaZ-/DaF-Unterrichts und des Lehrens und Lernens - Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz - Sprechen und Zuhoren, Lesen und Schreiben im DaZ-/DaF-Unterricht und im zweitsprachlichen Fachunterricht - Schlusselkompetenzen fur Studium und Beruf: z.B. Forschungsergebnisse erortern, Sprachkompetenz diagnostizieren und Forderung konzipieren, Forderkonzepte und Lernmaterial beurteilen"
Author: Hans-Werner Huneke
Publisher:
ISBN:
Category : Fremmedsprogsundervisning
Languages : de
Pages : 268
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Fra omtale af bogen: Die Einführung wendet sich in erster Linie an angehende DaF-Lehrer (Deutsch als Fremdsprache). Folgende Themen werden u.a. behandelt: Die Lernerinnen und Lerner; Theorien zum Zweitsprachenerwerb; Deutsche Sprache und Kultur; Fremdsprachlicher Unterricht; Exemplarische Unterrichtssituationen. Schwerpunkte der Darstellung sind die konsequente Orientierung auf das Deutsche als Fremdsprache und die Aufnahme aktueller pädagogisch-didaktischer Grundorientierungen. Anhand von exemplarischen Unterrichtssituationen werden Stundenplanungen vorgestellt, die Anregungen für den eigenen Unterricht darstellen oder auch als Diskussionsgrundlage für Seminare dienen können. Lektüreempfehlungen zu den einzelnen Kapiteln erleichtern die Weiterarbeit. Der Serviceteil am Schluß des Bandes gibt Auskunft über nützliche Arbeitsmaterialien für den DaF-Unterricht sowie über Organisation und DaF-Institute.
Author: Dietmar Elger
Publisher: University of Chicago Press
ISBN: 0226203239
Category : Art
Languages : en
Pages : 405
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This fascinating book offers unprecedented insight into artist Gerhard Richter's life and work. From his childhood in Nazi Germany to his time in the West during the turbulent 1960s and '70s, this work presents a complete portrait of the often-reclusive Richter.
Author: Janet K. Swaffar
Publisher: Modern Language Assn of Amer
ISBN: 9780873528078
Category : Education
Languages : en
Pages : 217
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Book Description
Janet Swaffar and Katherine Arens offer a holistic approach to postsecondary language teaching that integrates the study of literature and culture into every level of the curriculum. By studying multiple genres ranging from popular to elite, students gain an understanding of multiple communicative frameworks - and develop multiple literacies. Swaffar and Arens propose the use of a sequence of template-generated exercises that leads students from basic grammar patterns to a sophisticated grasp of the interrelations among language use, meaning, and cultural context. One example of their approach is the teaching of Laura Esquivel's novel Como agua para chocolate (Like Water for Chocolate). From exercise to exercise, students consider use of tense, narrative strategy (the connection between recipes and plot), and the social codes in the novel compare the novel with the Hollywood film version (different imagery for different audiences) critique promotional descriptions of the film on the Internet examine a magazine interview of Esquivel (to expose the interviewer's assumptions) The authors combine theory and practice, research and personal experience, to present a new, interdisciplinary curriculum that should strengthen the teaching of foreign languages in junior colleges, four-year colleges, and universities.
