Interkulturelle Kompetenz in Schule und Weiterbildung PDF Download
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Author: Tobias Ringeisen
Publisher: LIT Verlag Münster
ISBN: 3825811123
Category : Multicultural education
Languages : de
Pages : 188
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Author: Tobias Ringeisen
Publisher: LIT Verlag Münster
ISBN: 3825811123
Category : Multicultural education
Languages : de
Pages : 188
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Author: Lavinia Bracci
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 1443884235
Category : Education
Languages : en
Pages : 370
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This volume brings together a representative set of the papers given at the third annual Intercultural Horizons conference held in Siena, Italy, in October 2013. The conference attracted presenters and attendees from a variety of nations throughout five continents. The papers included in this volume are drawn from a series of conference sessions in which academicians and practitioners in the field offered theoretical analyses, case studies and other perspectives on intercultural studies, civic engagement and related topics. The volume is divided into four sections: Theoretical Considerations of Intercultural Competence and Interculturalism; Intercultural Development and Assessment: Practical Examples and Research; Civic Engagement in International and Culturally Diverse Contexts; and Intercultural Education and Training. The reader will find that most of the papers address a variety of intercultural topics beyond their specific chapter designations. In particular, the theme of second language acquisition, education and use was an overarching theme that emerged from a large number of papers and presentations, specifically with regards to the complexities now faced by intercultural educators and researchers as a result of the increasing dominance of English as a “lingua franca” both in academe and many nations.
Author: A. Holesch
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640868021
Category :
Languages : de
Pages : 25
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,7, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Erweiterung der europäischen Union sowie die Globalisierung tragen dazu bei, dass sich in vielen Ländern der Welt, so auch in der Bundesrepublik ein neuer Gesellschaftstypus herausgebildet hat. Die moderne Gesellschaft besteht aus einer ethnischen und sprachlichen Vielfalt, die als logische Konsequenz daraus auch in den schulischen Bereich Eingang gefunden hat. Die Anzahl der Schüler mit Migrationshintergrund ist in den vergangenen Jahren enorm angestiegen. Heike Diefenbach1 stellt heraus, dass in den Jahren zwischen 1991 und 2000 ein Anstieg an ausländischen Schülerinnen und Schülern von knapp 150.0002 zu verzeichnen ist. Die Zunahme der Kinder mit Migrationshintergrund in deutschen Schulklassen bedeutet gleichzeitig eine Veränderung des Schulalltags. Die Schülerinnen und Schüler verfügen über unterschiedliche Werte und Normen, die sie aus ihren Herkunftsländern so zu sagen in das Klassenzimmer mitbringen. Für die Lehrpersonen bedeutet diese gewandelte Lehrumgebung eine neue Herausforderung in ihrem Beruf. Im Zuge dieser Prozesse hat sich der Begriff Interkulturelle Kompetenz zu einem Schlagwort entwickelt, welcher zur Beschreibung der Bewältigung des multikulturell geprägten Schulalltags dienen soll. Seine inhaltliche Bedeutung und Dimension ist in der Wissenschaft jedoch noch nicht abschließend bestimmt. Die Debatte lässt sich jedoch bis in die 1990er-Jahre zurückführen, in denen die interkulturelle Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte erstmals vermehrt in den Fokus der Wissenschaft gerückt ist. Seitdem gibt es zunehmend zahlreiche Forderungen von der Gesellschaft und von diversen Kultusministerien nach mehr interkultureller Kompetenz für Lehrerinnen und Lehrer. Im gleichen Atemzug wird die Bildungsdiskussion in Deutschland enorm durch Schulleistungsuntersuchungen wie z.B. die PISA-Studie oder die DESI-Studie bee
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Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3346830624
Category : Education
Languages : de
Pages : 30
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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,7, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Das internationale Personalmanagement hat hier eine zentrale Aufgabe: Zahlreiche Aktivitäten müssen nicht nur administrativ, sondern auch interkulturell begleitet und unterstützt werden. Viele große Unternehmen in Deutschland versuchen, diesen Anpassungsprozess zu gestalten und verfügen über die notwendigen personellen und finanziellen Ressourcen. Die Entwicklung interkultureller Kompetenz ist jedoch kein sich selbst verstärkender Prozess. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, herauszufinden, was interkulturelle Kompetenz ist und wie sie erlernt werden kann. Zu diesem Zweck wird eine Fachliteraturanalyse durchgeführt und es werden Definitionen abgeleitet. Außerdem werden konkrete didaktische Beispiele für die Vermittlung interkultureller Kompetenz in Fort- und Weiterbildungen im Unternehmen betrachtet.
Author: Wasiliki Exarchos
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3668621586
Category : Education
Languages : de
Pages : 122
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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, , Sprache: Deutsch, Abstract: Aus der Beschäftigung mit mehreren theoretischen Konzepten und Hypothesen hat sich der Autor die Frage gestellt, ob Interkulturelle Kompetenzentwicklung durch Weiterbildung tatsächlich kein explizites Angebot für Migrationsandere ist bzw. Migrationsandere keine explizite Zielgruppe für Lehrgänge bzw. Kurse zur Interkulturellen Kompetenzentwicklung sind. Dem Autor ist in diesem Kontext wichtig, sowohl universitäre als auch niederschwellige Angebote, bei denen die Aufnahmevoraussetzungen entsprechend niedriger sind, zu untersuchen und danach einander gegenüberzustellen. Für seine empirischen Untersuchungen geht er von folgenden Annahmen bzw. Fragestellungen aus: (1) Inwieweit sind Migrationsandere eine explizite Zielgruppe von Lehrgängen zum Erwerb Interkultureller Kompetenz? Wird eventuell davon ausgegangen, dass sie bereits per se über eine Interkulturelle Kompetenz verfügen? (2) Welche der untersuchten Angebote an Lehrgängen zum Erwerb Interkultureller Kompetenz werden von Migrationsanderen genutzt? Wie sind Migrationsandere in solchen Lehrgängen berücksichtigt? Ziel dieser Masterarbeit ist es zum einen im theoretischen Teil die entsprechenden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen zu den Themen Migration, Kulturen und Interkulturelles Lernen in der Weiterbildung zu beschreiben, sowie den bisherigen Verlauf und den aktuellen Stand der Weiterbildungsangebote zum Erwerb Interkultureller Kompetenz für Einheimische und Migrationsandere aufzuzeigen. Im empirischen Teil wird der Autor oben genannten Thesen nachgehen und untersuchen, ob die laut Literatur gegebene Unterrepräsentation von Migrationsanderen in Weiterbildungsmaßnahmen zur Interkulturellen Kompetenz tatsächlich auch in der Praxis existiert und die Gründe für eine mögliche Unterrepräsentation diskutieren. Auf diese Ergebnisse aufbauend, möchte der Autor mögliche Strategien zur Weiterentwicklung bzw. Verbesserung im Hinblick auf die spezielle Zielgruppe Migrationsandere aufzeigen.
Author: Mieke Brinkhaus
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3346674193
Category : Education
Languages : de
Pages : 11
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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1.7, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: In vielen Bereichen unserer multikulturellen Gesellschaft stehen kulturelle Unterschiede und die damit verbundene Interkulturelle Kompetenz (IK) im Mittepunkt. Besonders im Bildungswesen ist dies der Fall, da dort Menschen verschiedener Nationalitäten, Alter, Geschlechter und soziokultureller Unterschiede direkt aufeinandertreffen. Um Missverständnisse vorzubeugen sowie produktive Problemlösungen und dazu passende Strategien aufweisen zu können, sind das Wissen über kulturelle Unterschiede, damit verbundene Schwierigkeiten und ein sensibler Umgang damit von größter Wichtigkeit. Lehrkräfte in der Schule sehen sich tagtäglich mit dieser Schwierigkeit konfrontiert, besonders wenn sie Schüler*innen mit Migrationshintergrund unterrichten. Denn dort treffen nicht nur unterschiedliche soziale Schichten und Religionen aufeinander, sondern auch gänzlich verschiedene Wertvorstellungen und Verhaltensweisen. Es gilt allen gerecht zu werden und vor allem „Fettnäpfchen“ zu vermeiden. Auch das soziale Miteinander innerhalb einer Klasse und das Verhalten der Lehrkräfte zu den Schüler*innen muss bewusst angepasst werden. Das Erlernen der IK durch die Schüler*innen spielt besonders im Fremdsprachenunterricht, wo ein direkter Austausch über eine fremde Kultur stattfindet, eine Rolle. Daraus resultiert, dass sowohl Lehrkräfte als auch Schüler*innen die Teilkompetenzen der IK erlernen müssen. Dazu zählen das soziokulturelle Organisationswissen über fremde Kulturen, der verständnisvolle Umgang mit kulturellen Unterschieden und die angemessene praktische Bewältigung interkultureller Begegnungssituationen.
Author: Hans-Rudolf Wicker
Publisher: Routledge
ISBN: 1000324192
Category : History
Languages : en
Pages : 252
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While there has been a spate of books concerned with race and ethnicity in Europe more specifically, this timely volume offers a broader perspective and positions issues of identity, ethnicity, multiculturalism, xenophobia, regionalism and ethnonationalism within the wider contexts of trans- and supranationalism. With the weakening of welfare states and the homogenizing influences of globalization, nations within both Eastern and Western Europe are discovering that the battlefield of political action is being redefined, and as a result emotional alliances threaten to bypass the democratic systems of the past. Offering fresh insights that are both empirically and theoretically informed, this book illuminates the processes and consequences of these new developments. In particular, it reviews Marx's, Durkheim's and Simmel's theories on nationalism and national identity, and presents case studies of Belgium, Italy's Northern League, right-wing intellectual production in Russia, and much more.
Author: Nurgül Santur
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3346964167
Category : Education
Languages : de
Pages : 28
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Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern kann die Methode des interkulturellen Lernzirkels im Rahmen der betrieblichen Weiterbildung dazu beitragen, die interkulturelle Kompetenz von Mitarbeitenden zu erweitern? Ergänzend wird die Relevanz pädagogisch qualifizierter Begleitpersonen in den interkulturellen Trainings beleuchtet. Im ersten Kapitel wurde die Relevanz des Themas mit den sich verändernden Anforderungen an die Handlungskompetenzen der Mitarbeitenden aufgrund der globalen Vernetzung der Arbeitswelt dargestellt und die Forschungsfrage hergeleitet. Im folgenden Kapitel wird der Begriff Kompetenz im Kontext betrieblicher Bildung definiert, um ein einheitliches Verständnis bei Hinzufügung des Begriffs der interkulturellen Kompetenz zu schaffen. Im dritten Kapitel wird die Bedeutung von Trainingskonzepten zur Kompetenzerweiterung in der innerbetrieblichen Weiterbildung beleuchtet. Unter dem Kapitel 3.1 werden die Grundlagen von Lerninseln mit theoretisch-methodischen Ansätzen und deren Variante des interkulturellen Lernzirkels erläutert. Anschließend wird im Kapitel 3.2 eine Variante der Lerninsel zur interkulturellen Kompetenzerweiterung durch interkulturelle Trainings in betrieblicher Bildung nach Stefan Kammhuber (2000) dargestellt. Im vierten Kapitel werden die Chancen und Grenzen von betrieblicher Weiterbildung erläutert. Zuletzt werden im fünften Kapitel die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst sowie Ansatzpunkte und Erkenntnisse benannt. Mit zunehmender globaler Vernetzung der Weltwirtschaft rücken auch in Deutschland Menschen mit anderen soziokulturellen Hintergründen in den Vordergrund der Arbeitswelt und stellen sich den Herausforderungen interkultureller Begegnungen im Arbeitsprozess (Thomas, 2006). Durch die daraus resultierenden Interaktionsprozesse steigen die Anforderungen in der Zusammenarbeit auf individueller sowie auf organisatorischer Ebene, nicht nur von international tätigen Unternehmen und deren Beschäftigten, sondern auch innerhalb Deutschlands (ebd.). Dies wird auch durch die demografische Entwicklung ersichtlich. Laut statistischen Werten verfügt bereits mehr als ein Viertel der Bevölkerung in Deutschland über einen sogenannten Migrationshintergrund (Statistisches Bundesamt, o. D.). Die Prognosen zum demografischen Wandel werden auch zukünftig Arbeitsmigration in Deutschland erforderlich machen (Dehnbostel, 2022).
Author: Tatjana Krekker
Publisher:
ISBN: 9783668141131
Category :
Languages : de
Pages : 62
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Erklarung Danksagung Vorwort Inhaltsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abbildungsverzeichnis 1 Einleitung 1.1 Problemstellung 1.2 Ziele der Arbeit 1.3 Aufbau der Arbeit 2 Globalisierung und ihre Auswirkungen 2.1 Globalisierung- ein Begriff" und seine Definitionen 2.2 Dimensionen der wirtschaftlichen Globalisierung 2.3 Kulturelle Aspekte der Globalisierung 2.4 Diversity Management 2.5 Vorlaufiges Fazit 3 Einordnung der Betrieblichen Weiterbildung 3.1 Erwachsenenbildung 3.1.1 Weiterbildung im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen 3.2 Betriebliche Weiterbildung 3.2.1 Ziele und Funktionen 3.2.2 Inhalte 3.2.3 Formen 3.3 Vorlaufiges Fazit 4 Kompetenzentwicklung als ubergeordnetes Weiterbildungsziel 4.1 Kompetenz: Begriffsklarung 4.2 Kompetenzentwicklung im betrieblichen Kontext 4.2.1 Informelles Lernen im Prozess der Arbeit 4.2.2 Lernen im sozialen Umfeld 4.2.3 Kompetenzentwicklung am Beispiel des Weiterbildungsmodells bei Lufthansa Technical Training 4.3 Vorlaufiges Fazit 5 Interkulturelle Kompetenz -Basisqualifikation in einer globalisierten Welt 5.1 Kultur und Kulturstandards 5.2 Zum Begriff Interkulturalitat" 5.3 Interkulturelle Kompetenz 5.3.1 Interkultureller Tatigkeitserfolg 5.3.2 Teilkompetenzen interkultureller Kompetenz 5.3.3 Arbeitsdefinition interkultureller Kompetenz 5.4 Entwicklung interkultureller Handlungskompetenz 5.5 Vorlaufiges Fazit- interkulturelle Kompetenz als Schlussel zum Erfolg internationaler Unternehmen 6 Interkulturelles Lernen in interkulturellen Trainings 6.1 Historische Entwicklung 6.2 Zielsetzungen und Zielgruppe 6.3 Trainingstypen und Trainingsinhalte 6.4 Methoden und Techniken 6.4.1 Ausgewahlte Methoden und Ubungen 6.5 Trainingsdauer und Trainingszeitpunkt 6"
Author: Veronika Fischer
Publisher:
ISBN:
Category : Immigrants
Languages : de
Pages : 274
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